Soạn bài xích Hai cây phong nlắp tốt nhất được đăng nghỉ ngơi thể loại soạn vnạp năng lượng 8 với biên soạn theo sách ngữ vnạp năng lượng lớp 8. Được lí giải soạn do các thầy cô giáo dạy dỗ Giỏi Ngữ Vnạp năng lượng hỗ trợ tư vấn, nếu thấy tuyệt hãy share Văn mẫu lớp 8 Soạn bài từ ghép By Minh Anh - 23/02/2018 2 0 Soạn bài từ ghép Hướng dẫn I. CÁC LOẠI TỪ GHÉP Câu hỏi 1: Trong các từ ghép bà ngoại, thơm phức ở ví dụ trong SGK, tiếng nào là tiếng chính, tiếng nào là tiếng phụ bổ sung ý nghĩa cho tiếng chính? Em có nhận xét gì về trật tự của các tiếng trong những từ ấy? Soạn bài Hai Cây Phong Ngữ văn lớp 8 tập 1 sgk trang 96 ——————————————- Các video trên kênh là những video chia sẻ nội dung ngắn gọn về bài soạn, trả lời các câu hỏi và bài tập trong sách giáo khoa với mong muốn giúp các em tham khảo để có thêm kiến thức giúp cho việc tự soạn bài và chuẩn bị bài trước khi đến lớp được tốt hơn. 1 Bài soạn "Ngắm trăng" của Hồ Chí Minh số 1 * Bố cục: 2 phần - phần 1: 2 câu đầu, hoàn cảnh ngắm trăng. - phần 2: 2 câu cuối, sự giao hòa của con người với thiên nhiên. Câu 1 (trang 38 sgk Ngữ văn 8 tập 2): Đối chiếu giữa các nguyên tác, bản dịch nghĩa, dịch thơ: - Ở câu thơ thứ hai: cụm từ "nại nhược hà?" nghĩa là "biết làm thế nào?" 3 3.Soạn bài Hai cây phong (trang 96) - SGK Ngữ Văn 8 Tập 1; 4 4.Soạn bài Hai cây phong (chi tiết) - Loigiaihay.com; 5 5.Soạn bài Hai cây phong - Ngắn gọn nhất - Loigiaihay.com; 6 6.Soạn văn 8 VNEN bài 9: Hai cây phong - Tech12h; 7 7.Hai cây phong - tác giả, nội dung, bố cục, tóm tắt, dàn Soạn bài hai cây phong; Language Focus Unit 14 Lớp 10; Soạn bài ông Giuốc-Đanh mặc lễ phục; Bài 29: Dân cư xã hội châu phi; Hướng dẫn làm bánh cay hấp dẫn (29/11) Bài 20: Cân bằng nội môi (26/06) Bài 9: Các loại rễ Các miền của rễ (26/06) Soạn bài số từ và lượng từ (27/06) Mqbb. Soạn bài môn Ngữ văn lớp 8 học kì ISoạn văn 8 bài Hai cây phongSoạn bài lớp 8 Hai cây phong trích truyện Người thầy đầu tiên do Ai-ma-tốp sáng tác được VnDoc sưu tầm và giới thiệu với các bạn để tham khảo. Bài soạn văn 8 này sẽ giúp các bạn học sinh nắm rõ kiến thức về tình yêu quê hương đất nước thông qua những cảm xúc bồi hồi của người kể về hai cây phong từng gắn bó với tuổi học trò trong kí ức và trong hiện tại để từ đó học tập tốt môn Ngữ Văn lớp 8 chuẩn bị cho bài giảng sắp tới đây của CÂY PHONGTrích truyện Người thầy đầu tiên - Ai-ma-tốpI. KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Về tác giảAi-ma-tốp là nhà văn nước Cộng hoà Cư-rơ-gư-xtan, một nước cộng hoà ở vùng Trung Á, thuộc Liên Xô trước đây. Hoạt động văn học của Ai-ma-tốp bắt đầu từ năm 1952, khi ông là sinh viên Trường Đại học Nông nghiệp Cư-rơ-gư-xtan. Từ năm 1956 đến năm 1958 ông học Trường viết văn M. Goóc-ki ở Mát-xcơ-va. Sau khi tốt nghiệp 1959, Ai-ma-tốp làm phóng viên báo Sự thật thường trú tại Cư-rơ-gư-xtan. Tác phẩm đầu tiên khiến Ai-ma-tốp nổi tiếng là tập truyện Núi đồi và thảo nguyên được tặng giải thưởng Lê-nin về văn học năm 1963. Các tác phẩm chủ yếu tiếp theo là Cánh đồng mẹ 1963, Vĩnh biệt Gun-xa-rư 1967, Con tàu trắng 1970,... Đề tài chủ yếu trong các truyện ngắn của Ai-ma-tốp là cuộc sống khắc nghiệt nhưng cũng đầy chất lãng mạn của người dân vùng đồi núi Kưr-gư-xtan, tình yêu, tình bạn, tinh thần dũng cảm vượt qua những thử thách hi sinh thời chiến tranh, thái độ tích cực đấu tranh của tầng lớp thanh niên, trước hết là nữ thanh niên để thoát khỏi sự ràng buộc của những tập tục lạc bài Hai cây phongKết bài Hai cây phongNhiều tác phẩm của ông từ lâu đã rất quen thuộc với bạn đọc Việt Nam như Cây phong non trùm khăn đỏ, Người thầy đầu tiên, Con tàu trắng,...2. Về tác phẩma Phần trích Hai cây phong trong sách giáo khoa do người biên soạn đặt. Bối cảnh của truyện là một vùng quê hẻo lánh thuộc Cư-rơ-gư-xtan giữa những năm 20 của thế kỉ XX khi nơi đây tư tưởng phong kiến và gia trưởng còn nặng nề, do đó phụ nữ và trẻ mồ côi bị coi thường và rẻ Hình ảnh hai cây phong được miêu tả với một tâm trạng đầy xúc động của người kể chuyện. Nó dẫn dắt người đọc trở lại với 40 năm trước để chứng kiến những tình cảm sâu nặng giữa thầy Đuy-sen và cô trò nhỏ An-tư-nai. Người kể chuyện xưng "tôi" có lúc là "chúng tôi" cũng là người gắn bó với làng quê Ku-ku-rêu, nơi có hai cây phong thân thuộc, gắn với bao kỉ niệm tuổi thơ của Trong văn bản này, mặc dù không thể đồng nhất giữa "tôi" hoặc "chúng tôi" với tác giả song rõ ràng là nhà văn đã uỷ thác cho người kể chuyện xưng "tôi" một vai trò quan trọng người chứng kiến và kể lại câu chuyện. Dưới hình thức kể chuyện này, tác giả như là người đứng ngoài, không can dự vào câu chuyện nhưng thực chất là đã ẩn mình ở một mức độ nào đó vào "tôi". Ở đây, bằng một giọng trầm tha thiết, "tôi" say sưa kể về làng Ku-ku-rêu, về hai cây phong với mạch xúc cảm dào dạt. Từ đoạn "Vào năm học cuối cùng..." đến "... sau chân trời xa thẳm biêng biếc kia", người kể lại xưng "chúng tôi". Trước đó, là xưng "tôi" lưu ý ở đầu bài văn có hai lần "chúng tôi" xuất hiện nhưng nó nằm trong cụm làng Ku-ku-rêu chúng tôi chứ không phải là ngôi xưng để kể. Đến cuối văn bản, người kể trở lại với hình thức nhân xưng "tôi". Thực chất, đứng ở góc độ kể thì "chúng tôi" cũng từ "tôi" mà ra. Khi hồi nhớ về kỉ niệm cùng "bọn con trai" ngày ấy, người kể xưng "chúng tôi" nghĩa là nhân danh cho cả những đứa trẻ cùng trang lứa. Dù thế thì xúc cảm cụ thể, cái nhìn cụ thể vẫn thuộc về "tôi" - Cũng có thể nói đến sự lồng ghép của hai mạch kể "tôi" và "chúng tôi". Mạch kể "chúng tôi" được lồng vào giữa, nằm trong sự chi phối của mạch kể "tôi". Chúng ta được chiêm ngưỡng một bức tranh tuyệt đẹp, ở đó hình ảnh hai cây phong được đặt trong nền cảnh làng Ku-ku-rêu với không gian bao la của cao nguyên, thung lũng, đồng cỏ...d Bằng con mắt của một hoạ sĩ thực thụ và mối giao cảm tinh tế, người kể chuyện đã phác hoạ thật tài tình vẻ đẹp, thần sắc của hai cây phong "rì rào", "thì thầm", "im bặt", "thở dài", "reo vù vù", "tim đập rộn ràng", "vẻ thảng thốt", "vui sướng", "xào xạc"... Tất cả những từ ngữ ấy khiến hình ảnh hai cây phong trở nên "sinh động khác thường".II. RÈN LUYỆN KỸ NĂNG1. Tóm tắtĐoạn trích thể hiện tình yêu quê hương đất nước thông qua những cảm xúc bồi hồi của người kể về hai cây phong từng gắn bó với tuổi học trò trong kí ức và trong hiện thêm các bài Tóm tắt văn bản Hai cây phong của Ai- ma-tốp2. Cách đọcKhi đọc bài văn cần chú ý giọng đọc bồi hồi xúc ngôi kể cần phân biệt nhân vật người kể chuyện khi thì xưng "tôi" tự giới thiệu mình là hoạ sĩ, khi thì xưng "chúng tôi" vẫn là người kể chuyện đó, nhưng lại kể nhân danh là một đứa trẻ trong số bọn con trai ngày trước.Mời các bạn tham khảo tài liệu liên quanDưới đây là bài soạn Hai cây phong bản rút gọn nếu bạn muốn xem hãy kích vào đây Soạn văn 8 Hai cây phongNgoài đề cương ôn tập chúng tôi còn sưu tập rất nhiều tài liệu học kì 1 lớp 8 từ tất cả các trường THCS trên toàn quốc của tất cả các môn Toán, Văn, Anh, Lý, Hóa, Sinh. Hy vọng rằng tài liệu lớp 8 này sẽ giúp ích trong việc ôn tập và rèn luyện thêm kiến thức ở nhà. Chúc các bạn học tốt và đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới Nội dung bài gồm Tìm hiểu chung tác phẩm Câu 1 Căn cứ vào đại từ nhân xưng xác định hai mạch kể của câu chuyện ... Câu 2 Trong mạch kể chuyện xưng “chúng tôi”, cái gì thu hút người kể chuyện ... Câu 3 Trong mạch kể của người kể chuyện xưng “tôi”, nguyên nhân nào ... Câu 4 Tùy chọn trong bài một đoạn khoảng mười dòng liên quan đến hai cây phong để học thuộc lòng. Tác giả Ai –ma – top sinh năm 1928, quê ở thung lũng Ta lax, làng Sêkerơ, huyện Kirôp, nước Cộng hoà Cư - rơ - gư - xtan Ông là nhà văn tài năng, có sức viết dồi dào. Tác phẩm của ông có sự kết hợp hài hoà giữa chất hiện đại và tinh thần dân tộc. Tác phẩm “Hai cây phong” Thuộc phần đầu của truyện vừa " Người thầy đầu tiên " Trích " Người thầy đầu tiên" Phương thức biểu đạt Tự sự + miêu tả + biểu cảm Bố cục 3 phần Phần 1 Từ đầu đến “nhìn rõ” ->giới thiệu về hai cây phong Phần 2 Tiếp đó đến “biêng biếc kia” ->vẻ đẹp của hai cây phong qua cảm nhận của nhân vật “tôi” khi về thăm làng và nhớ về kí ức trẻ thơ. Phần 3 Còn lại -> cảm nghĩ về người trồng phong. Căn cứ vào đại từ nhân xưng xác định hai mạch kể của câu chuyện có vị trí như thế nào ở từng mạch kể ấy? Vì sao mạch kể xưng tôi quan trọng hơn? Trả lời Trong tác phẩm, người kể chuyện đã sử dụng hai đại từ nhân xưng là “tôi” và “chúng tôi”. Đó là hai mạch kể phân biệt nhưng lồng vào nhau. Mạch kể chuyện xưng “tôi” từ đầu cho tới “chiếc gương thần xanh” và ở phần cuối từ “tôi lắng nghe tiếng hai cây phong rì rào” đến hết truyện. ->Người kể chuyện nhân danh người họa sĩ. Mạch kể chuyện xưng “chúng tôi” từ “vào năm học cuối cùng” tới “chân trời xa thẳm biêng biếc kia”. ->Người kể chuyện nhân danh “bọn con trai”, trong đó người kể cũng là một trong những đứa trẻ đó. Trong hai mạch kể đó, thì mạch kể xưng “tôi” quan trọng hơn vì Căn cứ vào độ dài văn bản, mạch kể xưng “tôi” có cả ở phần đầu và phần cuối văn bản. “Tôi” có mặt ở cả hai mạch kể. Trong mạch kể chuyện xưng “chúng tôi”, cái gì thu hút người kể chuyện cùng bọn trẻ và làm cho chúng ngây ngất ? Tại sao nói người kể chuyện đã miêu tả cây phong và quang cảnh nơi đây bằng một ngòi bút đậm chất hội họa? Trả lời Đoạn trên nói đến hai cây phong trên đồi cao, vào năm học cuối cùng của bọn trẻ chạy ào ào lên phá tổ chim trong dịp nghỉ hè nhưng đoạn sau mới thực sự làm cho người kể và bọn trẻ ngất ngây vì đó là thế giới đẹp đẽ vô ngần của không gian bao la và ánh sáng vụt mở ra trước mắt bọn trẻ khi từ ở những cành cao ngất ngang tầm chim bay của cây thông nhìn xuống, nhìn vào nơi xa thẳm biêng biếc của thảo nguyên, thấy những con sông lấp lánh tận chân trời mà trước đây chưa từng nghe nói… Trong bức tranh ngôn từ này, hai cây phong còn được tả bằng trí tượng trượng và bằng tâm hồn người nghệ sĩ nên nó sống động như hai con người và không chỉ thông qua quan sát của người họa sĩ và cái nhìn, cái cảm nhận của đứa con quê hương, vì hai cây phong được nhân cách hóa cao độ nên hết sức sinh động. Trong mạch kể của người kể chuyện xưng “tôi”, nguyên nhân nào khiến hai cây phong chiếm vị trí trung tâm và gây xúc động sâu sắc cho người kể chuyện? Tại sao có thể nói trong mạch kể xen lẫn tả này, hai cây phong được miêu tả hết sức sống động, như hai con người và không chỉ thông qua sự quan sát của người nghệ sĩ? Trả lời Nguyên nhân khiến hai cây phong giữ vị trí trung tâm và gây xúc động cho người kể vì những lí do sau Hai cây phong gắn với bao kỉ niệm thời thơ ấu của tuổi học trò Hai cây phong gắn với tình yêu quê hương da diết. Hai cây phong đứng ở vị trí rất đặc biệt đi từ phía nào đến làng đều thấy chúng luôn hiện ra trước mắt hệt như những ngọn hải đăng, mỗi lần về quê, từ xa tôi đều đưa mắt nhìn cây phong thân thuộc đầu tiên Cây phong có dáng sinh động khác thường giống như một cặp sinh đôi, thân cây to lớn khổng lồ, lại ngả nghiêng đung đưa mời chào chúng tôi đến. Trong mạch kể xen lẫn tả hai cây phong được miêu tả hết sức sinh động giống như hai con người vì Hai cây phong có tiếng nói riêng, có tâm hồn riêng chan chứa những lời ca êm dịu, hai cây phong mang tâm hồn con người, tiếng nói của con người. Người kể chuyện đã phác hoạ thật tài tình vẻ đẹp, thần sắc của hai cây phong "rì rào", "thì thầm", "im bặt", "thở dài", "reo vù vù", "tim đập rộn ràng", "vẻ thảng thốt", "vui sướng", "xào xạc"... Tất cả những từ ngữ ấy khiến hình ảnh hai cây phong trở nên "sinh động khác thường". Như vậy, hai cây phong không chỉ là cảnh vật mà nó đã hóa thân như những người bạn thân thiết, gắn bó với ngôi làng, chứng kiến sự lớn lên của lũ trẻ. Trả lời Trong bài có nhiều đoạn có thể lựa chọn học thuộc lòng, ví dụ các đoạn có thể chọn. a. “ Phía trên làng tôi…. Cây phong thân thuộc ấy”. b. “Trong làng tôi… ngọn lửa bốc cháy rừng rực”. Bạn có thể tải về tập tin thích hợp cho bạn tại các liên kết dưới xin giới thiệu bài soạn văn 8 Hai cây phong để tham khảo, biết cách soạn bài 2 cây phong và chuẩn bị tốt cho bài giảng sắp tới môn Ngữ văn lớp 8Xem thêm các thông tin về Soạn bài lớp 8 Hai cây phong Soạn bài lớp 8 Hai cây phong Hướng dẫn Soạn bài Hai cây phong Soạn bài lớp 8 Hai cây phong trích truyện Người thầy đầu tiên do Ai-ma-tốp sáng tác được VnDoc sưu tầm và giới thiệu với các bạn để tham khảo giúp các bạn học sinh nắm rõ kiến thức về tình yêu quê hương đất nước thông qua những cảm xúc bồi hồi của người kể về hai cây phong từng gắn bó với tuổi học trò trong kí ức và trong hiện tại để từ đó học tập tốt môn Ngữ Văn lớp 8 chuẩn bị cho bài giảng sắp tới đây của mình. HAI CÂY PHONG Trích truyện Người thầy đầu tiên – Ai-ma-tốp I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Về tác giả Ai-ma-tốp là nhà văn nước Cộng hoà Cư-rơ-gư-xtan, một nước cộng hoà ở vùng Trung Á, thuộc Liên Xô trước đây. Hoạt động văn học của Ai-ma-tốp bắt đầu từ năm 1952, khi ông là sinh viên Trường Đại học Nông nghiệp Cư-rơ-gư-xtan. Từ năm 1956 đến năm 1958 ông học Trường viết văn M. Goóc-ki ở Mát-xcơ-va. Sau khi tốt nghiệp 1959, Ai-ma-tốp làm phóng viên báo Sự thật thường trú tại Cư-rơ-gư-xtan. Tác phẩm đầu tiên khiến Ai-ma-tốp nổi tiếng là tập truyện Núi đồi và thảo nguyên được tặng giải thưởng Lê-nin về văn học năm 1963. Các tác phẩm chủ yếu tiếp theo là Cánh đồng mẹ 1963, Vĩnh biệt Gun-xa-rư 1967, Con tàu trắng 1970,… Đề tài chủ yếu trong các truyện ngắn của Ai-ma-tốp là cuộc sống khắc nghiệt nhưng cũng đầy chất lãng mạn của người dân vùng đồi núi Kưr-gư-xtan, tình yêu, tình bạn, tinh thần dũng cảm vượt qua những thử thách hi sinh thời chiến tranh, thái độ tích cực đấu tranh của tầng lớp thanh niên, trước hết là nữ thanh niên để thoát khỏi sự ràng buộc của những tập tục lạc hậu. Nhiều tác phẩm của ông từ lâu đã rất quen thuộc với bạn đọc Việt Nam như Cây phong non trùm khăn đỏ, Người thầy đầu tiên, Con tàu trắng,… 2. Về tác phẩm a Phần trích Hai cây phong trong sách giáo khoa do người biên soạn đặt. Bối cảnh của truyện là một vùng quê hẻo lánh thuộc Cư-rơ-gư-xtan giữa những năm 20 của thế kỉ XX khi nơi đây tư tưởng phong kiến và gia trưởng còn nặng nề, do đó phụ nữ và trẻ mồ côi bị coi thường và rẻ rúng. b Hình ảnh hai cây phong được miêu tả với một tâm trạng đầy xúc động của người kể chuyện. Nó dẫn dắt người đọc trở lại với 40 năm trước để chứng kiến những tình cảm sâu nặng giữa thầy Đuy-sen và cô trò nhỏ An-tư-nai. Người kể chuyện xưng “tôi” có lúc là “chúng tôi” cũng là người gắn bó với làng quê Ku-ku-rêu, nơi có hai cây phong thân thuộc, gắn với bao kỉ niệm tuổi thơ của mình. c Trong văn bản này, mặc dù không thể đồng nhất giữa “tôi” hoặc “chúng tôi” với tác giả song rõ ràng là nhà văn đã uỷ thác cho người kể chuyện xưng “tôi” một vai trò quan trọng người chứng kiến và kể lại câu chuyện. Dưới hình thức kể chuyện này, tác giả như là người đứng ngoài, không can dự vào câu chuyện nhưng thực chất là đã ẩn mình ở một mức độ nào đó vào “tôi”. Ở đây, bằng một giọng trầm tha thiết, “tôi” say sưa kể về làng Ku-ku-rêu, về hai cây phong với mạch xúc cảm dào dạt. Từ đoạn “Vào năm học cuối cùng…” đến “… sau chân trời xa thẳm biêng biếc kia”, người kể lại xưng “chúng tôi”. Trước đó, là xưng “tôi” lưu ý ở đầu bài văn có hai lần “chúng tôi” xuất hiện nhưng nó nằm trong cụm làng Ku-ku-rêu chúng tôi chứ không phải là ngôi xưng để kể. Đến cuối văn bản, người kể trở lại với hình thức nhân xưng “tôi”. Thực chất, đứng ở góc độ kể thì “chúng tôi” cũng từ “tôi” mà ra. Khi hồi nhớ về kỉ niệm cùng “bọn con trai” ngày ấy, người kể xưng “chúng tôi” nghĩa là nhân danh cho cả những đứa trẻ cùng trang lứa. Dù thế thì xúc cảm cụ thể, cái nhìn cụ thể vẫn thuộc về “tôi” – Cũng có thể nói đến sự lồng ghép của hai mạch kể “tôi” và “chúng tôi”. Mạch kể “chúng tôi” được lồng vào giữa, nằm trong sự chi phối của mạch kể “tôi”. Chúng ta được chiêm ngưỡng một bức tranh tuyệt đẹp, ở đó hình ảnh hai cây phong được đặt trong nền cảnh làng Ku-ku-rêu với không gian bao la của cao nguyên, thung lũng, đồng cỏ… d Bằng con mắt của một hoạ sĩ thực thụ và mối giao cảm tinh tế, người kể chuyện đã phác hoạ thật tài tình vẻ đẹp, thần sắc của hai cây phong “rì rào”, “thì thầm”, “im bặt”, “thở dài”, “reo vù vù”, “tim đập rộn ràng”, “vẻ thảng thốt”, “vui sướng”, “xào xạc”… Tất cả những từ ngữ ấy khiến hình ảnh hai cây phong trở nên “sinh động khác thường”. II. RÈN LUYỆN KỸ NĂNG 1. Tóm tắt Đoạn trích thể hiện tình yêu quê hương đất nước thông qua những cảm xúc bồi hồi của người kể về hai cây phong từng gắn bó với tuổi học trò trong kí ức và trong hiện tại. 2. Cách đọc Khi đọc bài văn cần chú ý giọng đọc bồi hồi xúc động. Về ngôi kể cần phân biệt nhân vật người kể chuyện khi thì xưng “tôi” tự giới thiệu mình là hoạ sĩ, khi thì xưng “chúng tôi” vẫn là người kể chuyện đó, nhưng lại kể nhân danh là một đứa trẻ trong số bọn con trai ngày trước. Dưới đây là bài soạn Hai cây phong bản rút gọn nếu bạn muốn xem hãy kích vào đây Soạn văn 8 Hai cây phong Ngoài đề cương ôn tập chúng tôi còn sưu tập rất nhiều tài liệu học kì 1 lớp 8 từ tất cả các trường THCS trên toàn quốc của tất cả các môn Toán, Văn, Anh, Lý, Hóa, Sinh. Hy vọng rằng tài liệu lớp 8 này sẽ giúp ích trong việc ôn tập và rèn luyện thêm kiến thức ở nhà. Chúc các bạn học tốt và đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới Theo Soạn Văn 8 Hai cây phongSoạn Hai cây phong lớp 8Tóm tắt tác phẩm Hai cây phongBố cục tác phẩm Hai cây phongSoạn bài Hai cây phongCâu 1 trang 100 sgk Ngữ Văn 8 tập 1Câu 2 trang 100 sgk Ngữ Văn 8 tập 1Câu 3 trang 101 sgk Ngữ Văn 8 tập 1Câu 4 trang 101 sgk Ngữ Văn 8 tập 1Soạn bài Hai cây phong ngắn gọn được VnDoc giới thiệu với các bạn bao gồm lời giải ngắn gọn cho các câu hỏi trong SGK Ngữ văn 8 trang 90, giúp các bạn dễ dàng chuẩn bị bài trước khi tới lớp. Bài soạn Văn 8 với lời giải ngắn gọn súc tích giúp các em nắm rõ kiến thức về tác phẩm Hai cây phong, từ đó học tập tốt môn Ngữ Văn tắt tác phẩm Hai cây phongLàng Ku-ku-rêu nằm ven chân núi. Phía trên làng, giữa một ngọn đồi, có hai cây phong to lớn. Hai cây phong hùng vĩ như những ngọn hải đăng trên núi, như biểu tượng của tiếng nói riêng, tâm hồn riêng của làng. Năm học cuối, bọn trẻ chạy ào lên phá tổ chim, leo lên hai cây phong cao vút để thấy bao vùng đất chưa từng biết và những con sông chưa từng nghe. Thuở ấy, nhân vật “tôi” chỉ cảm nhận sự gắn bó tuổi thơ mình với hai cây phong được gọi là “Trường Đuy-sen”.Mở bài Hai cây phongKết bài Hai cây phongBố cục tác phẩm Hai cây phong- Phần 1 từ đầu…gương thần xanh Hai cây phong trong cảm nhận của nhân vật “tôi”.- Phần 2 còn lại Kí ức tuổi thơ về hai cây bài Hai cây phongCâu 1 trang 100 sgk Ngữ Văn 8 tập 1Hai mạch kể với đại từ nhân xưng “tôi” và “chúng tôi” đan xen lồng vào nhau- “Tôi” là người kể chuyện, là một họa sĩ đứng ở hiện tại để kể hai cây “Chúng tôi” là người kể nhân danh cho “cả bọn con trai” ngày trước, người kể cũng là một trong những đứa trẻ đó.* Mạch kể của người kể chuyện xưng “tôi” quan trọng hơn. Vì “tôi” có mặt ở cả hai mạch kể, đồng thời xuất hiện ở cả phần đầu và phần cuối văn bản. Toàn bộ bức tranh thiên nhiên được vẽ qua bằng sự ngắm nhìn cả tâm hồn, cảm nhận của “tôi”.Câu 2 trang 100 sgk Ngữ Văn 8 tập 1- Điều thu hút người kể cùng bọn trẻ+ Kỉ niệm bọn trẻ chạy ào lên phá tổ chim. Chân đất, bám vào các mắt mấu…chấn động cả vương quốc loài chim. Ngồi dưới cành cây suy nghĩ…lắng nghe tiếng gió.+ Hai cây phong khổng lồ, nghiêng ngả đung đưa như muốn chào mời chúng tôi đến với bóng râm mát rượi và tiếng lá xào xạc dịu Ngòi bút đậm chất hội họa+ Đường nét phóng khoáng Đất, dải thảo nguyên, dòng sông, đám mây, đồng cỏ.+ Màu sắc vừa chứa đầy sức sống vừa huyền ảo, thơ mộng Sương trắng mờ đục, xanh thẳm biếc, sông bạc lấp 3 trang 101 sgk Ngữ Văn 8 tập 1- Trong mạch kể xưng “tôi”, hai cây phong chiếm vị trí trung tâm và gây xúc động sâu sắc vì hai cây phong đã gắn bó với “tôi” từ thuở thơ ấu, gắn với tình yêu quê hương da diết. Hai cây phong đứng ở vị trí đặc biệt, đi từ phía nào đến làng đều thấy chúng hiện ra hệt như những ngọn hải Trong mạch kể xen lẫn tả này, hai cây phong được miêu tả sống động như hai con người bởi nhân vật “tôi” đã hóa thân vào hai cây phong để hiểu được linh hồn của nó chứ không phải chỉ là sự quan sát của người nghệ sĩ bình 4 trang 101 sgk Ngữ Văn 8 tập 1Em có thể tự chọn một đoạn theo yêu thích để học thuộc lòng. Có thể chọn- Phía trên làng tôi … hai cây phong thân thuộc Trong làng tôi không thiếu … bốc cháy rừng Vài năm học cuối cùng … bao la và ánh Tôi lắng nghe tiếng hai cây phong … Trường Đuy-sen....................................Trên đây VnDoc đã hướng dẫn các bạn học sinh Soạn bài Hai cây phong ngắn gọn. Để xem bài soạn những bài tiếp theo, mời các bạn vào chuyên mục Soạn Văn 8 trên VnDoc nhé. Chuyên mục tổng hợp bài soạn Ngữ văn 8 theo từng bài, giúp các em biết cách soạn văn 8, từ đó học tốt Văn 8 tài liệu trên, các bạn học sinh còn có thể tham khảo các đề thi học kì 1 lớp 8, học kì 2 lớp 8 các môn Toán, Văn, Soạn bài lớp 8, Soạn Văn Lớp 8 ngắn nhất mà chúng tôi đã sưu tầm và chọn lọc. Với đề thi lớp 8 này giúp các bạn rèn luyện thêm kỹ năng giải đề và làm bài tốt hơn. Chúc các bạn ôn thi tốt. Bài tiếp theo Soạn văn 8 bài Nói quá

soan bai hai cay phong lop 8